| Τίτλος | ΑΔΣ 76/2026: Απομάκρυνση ξερών και επικίνδυνων δένδρων για λόγους ασφάλειας |
| ΑΔΑ | ΨΟΨ9Ω9Ρ-ΛΧΒ |
| Αριθμός Απόφασης | 76/2026 |
| Αριθμός Πρωτοκόλλου | ΑΔΣ 76/2026 |
| Ημερομηνία Ανάρτησης | 24 Ιουλίου 2026 |
Ερώτημα της Λαϊκής Συσπείρωσης Βριλησσίων για τις συγχωνεύσεις τμημάτων στα Νηπιαγωγεία. Η γραπτή απάντηση της κας Καλογεράκη, που διαβάστηκε από τον Πρόεδρο, παραθέτει στοιχεία δημογραφικής συρρίκνωσης πανελλαδικά (93 υπεράριθμοι δάσκαλοι και 33 νηπιαγωγοί στην περιφέρεια) και αναφέρει ότι στα Βριλήσσια μόνο το 2ο Νηπιαγωγείο έχει πρόβλημα με 25 εγγεγραμμένα παιδιά. Ο κ. Αρχιμανδρίτης δήλωσε ότι δεν κατανόησε πλήρως την απάντηση καθώς διαβάστηκε προφορικά.
Το Υπουργείο Παιδείας προχώρησε τον Ιούνιο του 2026 σε εκτεταμένες συγχωνεύσεις νηπιαγωγείων σε πολλές περιοχές της χώρας, με την υπουργική απόφαση Φ.10/79057/Δ1 που αφορά ιδρύσεις, καταργήσεις, συγχωνεύσεις, υποβιβασμούς και προαγωγές δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2026-2027. Σύμφωνα με το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο, 15 μαθητές ανά τμήμα αποτελεί το ελάχιστο όριο για τη λειτουργία τμήματος στα διθέσια και άνω νηπιαγωγεία.
Το δημογραφικό πρόβλημα και η μείωση του μαθητικού πληθυσμού αποτυπώνονται στον νέο χάρτη της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που περιλαμβάνει καταργήσεις, συγχωνεύσεις και υποβιβασμούς νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων σε όλη τη χώρα. Η κατάργηση νηπιαγωγείων αποτελεί το πιο χαρακτηριστικό δείγμα της μείωσης των γεννήσεων, καθώς πρόκειται για τις πρώτες βαθμίδες της εκπαίδευσης που επηρεάζονται από τις δημογραφικές εξελίξεις. Η μείωση των γεννήσεων, η αστικοποίηση και η μετακίνηση νέων οικογενειών προς μεγάλα αστικά κέντρα έχουν δημιουργήσει ένα σταθερό έλλειμμα μαθητικού πληθυσμού στην ελληνική περιφέρεια.
Η Ελλάδα αντιμετωπίζει μια σοβαρή δημογραφική κρίση με υπογεννητικότητα και γήρανση, που απειλεί την κοινωνική συνοχή και το ασφαλιστικό σύστημα. Ενδεικτικά, στη Χίο τα παιδιά στα νηπιαγωγεία εκτιμάται ότι θα μειωθούν από 944 το 2020-2021 σε 761 το 2026-2027, ποσοστό μείωσης 19,38%.
Δεν κατάφερε να κατανοήσει πλήρως την απάντηση της κα. Καλογεράκη, καθώς διαβάστηκε προφορικά από τον κ. Κάππα και δεν είχε το κείμενο μπροστά του, με αποτέλεσμα να μην μπορεί να εστιάσει. Χωρίς να ασκεί κριτική στην κα. Καλογεράκη, σημειώνει ότι τα ζητήματα ξεπερνούν και την ίδια και τη διάθεσή της. Θα μπορούσε να κάνει γενική τοποθέτηση για το πώς λειτουργούν οι συγχωνεύσεις, αλλά δεν προχώρησε λόγω της αδυναμίας πλήρους κατανόησης της απάντησης.